บันทึกอนุทินครั้งที่12

EAED3214      INCLUSIVE EDUCATION EXPERIENCES MANAGEMENT FOR EARLY CHILDHOOD

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่มเรียน102  เวลา08:30-12:20 น.

วันพฤหัสบดีที่ 2  เมษายน พ.ศ.2558 

ความรู้ที่ได้รับ 

  วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่11

EAED3214      INCLUSIVE EDUCATION EXPERIENCES MANAGEMENT FOR EARLY CHILDHOOD

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่มเรียน102  เวลา08:30-12:20 น.

วันพฤหัสบดีที่ 26  มีนาคม พ.ศ.2558 

ความรู้ที่ได้รับ 

                                                  สอบเก็บคะแนนข้อเขียน

โดยอาจารย์กำหนดสถานการณ์ในห้องที่มีเด็กพิเศษอยู่ให้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ตามประสบการณ์ความรู้ที่ได้ศึกษามา

บันทึกอนุทินครั้งที่10

EAED3214      INCLUSIVE EDUCATION EXPERIENCES MANAGEMENT FOR EARLY CHILDHOOD

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่มเรียน102  เวลา08:30-12:20 น.

วันพฤหัสบดีที่ 19  มีนาคม พ.ศ.2558 

ความรู้ที่ได้รับ 

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากขึ้นที่สุด  การกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ

-เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

-อยากทำงานความสามารถ

-เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือ ตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่าและผู้ใหญ่ ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

-การได้ทำด้วยตนเอง

-เชื่อมั่งในตนเอง

-เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง 

-ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น 

-ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป 

-ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ

-หนูทำช้า  หนูยังทำไม่ได้ (ห้ามพูดกับเด็ก)

จะช่วยเมื่อไหร่

-เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่ค่อยสบาย

-หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว 

-เด็กรู้สึกยังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

-มักช่วยเด็กในช่วยกิจกรรม

-เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่ค่อยสบาย

-หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

-มักช่วยเด็กในช่วยกิจกรรม

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

-แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

-เรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าสวม 

-เข้าไปในห้องส้วม

-ดึงกางเกงลงมา

-ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

-ปัสสาวะหรืออุจจาระ

-ใช้กระดาษชำระเซ็ดก้น

-ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า

-กดชักโครกหรือตักน้ำราด

-ดึงกางเกง

-ล้างมือ

-เช็ดมือ

-เดินออกจากห้องส้วม

การวางแผนทีละขั้น

-แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่ยอให้มากที่สุด

สรุป

-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

-ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล

-ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

-เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้ระบายสีในวงกลมแล้วให้ไปติดทีละคนเป็นต้นไม้

การนำไปใช้

      ในการเรียนการสอนวันนี้มีทั้งเนื้อหาทางทฤษฎีและการปฎิบัติสามารถนำไปปรับใช้ในกิจกรรมเพื่อส่งเสริมเด็กพิเศษเรียนมีทักษะการช่วยเหลือของเด็กตั้งแต่วัย2-6ปี เพื่อไปจัดทำแผนการสอน IEP -ของเด็กรวมได้อย่างดี  เเละกิจกรมที่มีเนื้อหาเข้าใจง่ายเหมาะกับการท่องจำ

การประเมิน

อาจารย์:
          วันนี้อาจารย์เตรียมการสอนได้อย่างดี มีการเตรียมกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ร่วมอย่างสนุกสนาน บรรยากาศการเรียนไม่ตึงเครียด ผ่อนคลาย มีการเชื่องโยงกิจกกรรมได้อย่างเข้าใจง่ายและการถ่ายทอดประสบการณ์จริง

       

ตนเอง: 

      วันนี้ตั้งใจเรียนและสนุกสนาานในการทำกิจกรรมมีการสนทนาโต้ตอบข้อสงสัยกับอาจารย์

     

เพื่อน:

        ตั้งใจเรียน เเละสนทนาตอบโต้กับอาจารย์ บรรยากาศภายในห้องตั้งใจทำงานเรียนสนุกสนานและตื่นเต้นในการเปะรูปต้นมาของแต่ละคน